为推动教师把握新趋势，把双创教育融入人才培养全过程，依托互联网+创新创业大赛，形成以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的创新育人格局，智能科学教研室全体教师于8月12日参加了创新创业教育学习。本次学习内容丰富，既包含了双创教育教学实践与创新、创新创业教育专题报告和 “互联网+”大赛项目挖掘与培育，也包含了对以往参赛项目商业模式的梳理与优化和国赛金奖项目案例分享。
针对此次培训，教研室于7月12日上午召开了专题会议，针对互联网+的实施进修了讨论，会上每位老师踊跃发言。
张金博老师针对本次培训学习进修了总结，并提出了问题和举措。张老师说，本次创新创业的专题培训聆听了四位专家的报告，印象最深的是山东协和学院孔令桂的大赛“互联网+”大赛备赛、上海交通大学董正英的“夺金冲刺六步法”。张老师提出，参赛老师要指导学生认真解读大赛文件，找准自己项目适合的赛道和组别，选题要针对当前社会存在痛点和卡脖子问题，重点关注客户需求和项目实施;“互联网+”大赛是一个团队性的比赛，组织竞赛时可以效仿电子设计竞赛，组织多名指导老师共同打磨一个项目，反复演练，及时讨论项目实施过程中情况及存在问题，做好项目日常培育工作，避免单打独斗，只强调数量而不重视质量;“互联网+”大赛本质上是在考察项目的“三大逻辑”，即技术逻辑、商业逻辑和呈现逻辑。那什么才是“好”的创新创业项目呢？用一位前辈的话来说，就是“捅破天”+“能落地”。“捅破天”，是指项目技术要有充足的创新性。“能落地”，主要考察的是项目的商业性。项目要具有落实发展，获得盈利的能力，不能只是一个“飞上天”的童话故事。
闫李倩老师发言中提到，一个好的项目离不开两方面，第一方面，是项目的硬实力，就是该项目实实在在的含金量，它决定了项目的上限；第二方面，是对项目的包装能力，它决定项目的下限。包装能力可以从项目计划书和PPT着手。PPT准备可以整体应围绕为什么这样做，怎样做展示？具体可以从背景，运作模式，盈利模式与平台等进行项目展示。其次是具体细节，PPT时间掌控，不宜过长；项目策划书排版简洁明了，字体统一，符号运用恰当；PPT排版简洁，注意PPT上不宜大面积文字；上台着装应统一、正式；提前准备好相关材料，如项目预算，具体分工等。
袁战军老师针对“互联网+”提出了自己的思路与实施方案。由于部分学生存在参加“互联网+”大赛参赛积极性不高的问题，因此可以通过教师和辅导员共同宣传，鼓励和引导学生申报互联网+项目；针对学生报的“互联网+”项目，教师指导学生进行认真修改，并挑出1,2组种子队，进行仔细“打磨”；然后，学院通过路演的方式，进行评比择优，并推荐到学校。
此次培训为后期的双创教育教学和互联网+大赛的实施做了很好的铺垫工作，教师们表示获益匪浅。
